Вы приняли в дом ребенка. Вы стараетесь окружить его любовью и заботой. Но иногда…
приходят мысли «А правильно ли я поступаю?»; кажется, что вы «не справляетесь»;
наваливается усталость, а просить помощи неловко; возникают вопросы, на которые нет простых ответов.
Это нормально. Быть замещающим родителем — это не про безупречность. Это про смелость каждый день делать шаг вперёд. Про терпение, которое крепнет с каждой трудной ситуацией. Про смелость говорить: «Я не знаю, как поступить, но я хочу научиться».
Наш курс создан для того, чтобы вы не чувствовали себя одинокими в этом пути. Мы рады приветствовать вас и готовы оказать поддержку.
Данный проект реализуется при финансовой поддержке Правительства Тюменской области по итогам конкурса гранта Губернатора Тюменской области на развитие гражданского общества в 2025 году.
| Наименование разделов и тем | Объем часов |
| 1) Курс видеотренингов: | |
| Модуль №1. «Семья как система. Роль семьи в обеспечении потребностей развития ребенка»: | 1 час |
| Тема 1.1. «Структура семьи. Стадии. Семейные кризисы» | |
| Описание: Семья – это система, а любая система проходит кризисы. В видео просто и понятно объясним: что такое вертикальная и горизонтальная связь в семье, зачем нужна иерархия и почему «лучший стул» для ребенка — тот, что соответствует его возрасту и роли. Вы узнаете о стадиях семейного кризиса – от первого года создания семьи до взросления детей – и получите практические советы: как обсуждать сложности, договариваться и сохранять гармонию в семье. | |
| Тема 1.2. «Эффективное взаимодействие в семье – стратегии и нормы» | |
| Описание: Правила, нормы, роли — что на самом деле держит семью вместе? Почему «пользование салфетками» может многое рассказать о вашей семейной системе? И кто в вашей семье «голова», а кто – «ноги»? В этом видео раскроем секреты здоровой семейной иерархии, научимся договариваться о правилах и менять роли так, чтобы семья развивалась и преодолевала любые кризисы. | |
| Тема 1.3. «Роль семьи в обеспечении потребностей ребенка. Функции семьи» | |
| Описание: Семья – это не только любовь и забота, но и четкие функции: от обеспечения базовых потребностей до передачи жизненного опыта. В видеоролике раскроем, какие бывают функции семьи, почему личные границы – это не про отчуждение, а про безопасность, и как научить ребенка самостоятельности и ответственности без конфликтов. | |
| Модуль №2. «Адаптация ребенка и приемной семьи. Этапы. Задачи. Понятие дезадаптации»: | 1 час 10 мин. |
| Тема 2.1. «Адаптация ребенка и приемной семьи. Основные этапы» | |
| Описание: Думаете адаптация приемного ребенка заканчивается через пару недель? На самом деле этот путь длится годами и состоит из трех этапов. В видеоролике разберем этапы адаптации от «медового месяца» до «равновесия», узнаем, что скрывается за загадочным «эхом прошлого», и расскажем, как пройти этот путь мягко и осознанно для ребенка и для всей семьи. | |
| Тема 2.2. «Адаптация ребенка и приемной семьи. Понятие о дезадаптации. Признаки дезадаптации. Помощь детям, страдающим дезадаптацией» | |
| Описание: Ваш приемный ребенок устает, замыкается в себе, не хочет идти в школу и даже имитирует болезни? А вы не понимаете, в чем причина? Это могут быть признаки социальной или психологической дезадаптации. В видеоролике расскажем, как распознать тревожные сигналы и какие конкретные шаги помогут ребенку восстановить контакт с семьей и социумом. | |
| Тема 2.3. «Адаптация ребенка и приемной семьи. Методика «Книга жизни» | |
| Описание: Хотите помочь приемному ребенку принять свое прошлое, увидеть свою ценность и обрести уверенность в будущем? Создайте «Книгу жизни» — уникальный альбом, который восстанавливает хронологию событий и становится опорой для детской самооценки. Посмотрите видео, и вы узнаете, как создать такую книгу шаг за шагом, какие страницы обязательно включить и как превратить этот процесс в момент сближения семьи. | |
| Модуль №3. «Особенности развития ребенка, оставшегося без попечения родителей»: | 20 мин. |
| Тема 3.1. «Особенности развития и типы нарушений у детей, оставшихся без попечения родителей» | |
| Описание: Ребенок не запоминает стихи, избегает новогодних утренников, провоцирует взрослых – что за этим стоит? В видео разберем, как травмы прошлого и нестабильность среды формируют поведенческие и когнитивные нарушения: от проблем с памятью до эмоциональной неустойчивости. Поговорим о том, как приемным родителям выстроить доверительные отношения и помочь ребенку адаптироваться. | |
| Модуль №4. «Особенности полового воспитания»: | 1 час 20 мин. |
| Тема 4.1. «Стадии психосексуального развития человека» | |
| Описание: Психосексуальное развитие ребенка: почему это не страшно? Психолог Джамиля Достовалова поднимает табуированную тему, и объясняет, почему говорить с ребенком о теле нужно с рождения. Из видео вы узнаете: как горшок и цвет одежды влияют на развитие; когда детская мастурбация – это норма, а когда повод для тревоги; как отвечать на «неудобные» вопросы без стыда и страха. | |
| Тема 4.2. «Главные моменты в половом воспитании детей» | |
| Описание: Половое воспитание детей: что допустимо в 3 года, а что – в 10 лет? Как говорить на сложные темы без стыда и паники? Как избежать ранней сексуализации? Наш психолог дает 4 ключевых правила полового воспитания и лайфхак: сколько секунд у вас есть на ответ, если ребенок задал «тот самый» вопрос. | |
| Тема 4.3. «Защита ребенка от сексуального насилия» | |
| Описание: «Мне не нравится, не трогай меня!» — говорит ребенок бабушке, а та обижается. Как реагировать? Что делать? В видео наш психолог объясняет, как научить ребенка отстаивать личные границы без конфликтов, отличать безопасные прикосновения от опасных, и не бояться рассказать о любой проблеме. Узнайте, как дать ребенку навыки, которые защитят его! | |
| Модуль №5. «Что такое жестокое обращение. Виды и последствия жестокого обращения с ребенком»: | 1 час 10 мин. |
| Тема 5.1. «Жестокое обращение. Основные формы» | |
| Описание: Жестокое обращение с ребенком – это не только побои и пренебрежение. Психолог Достовалова Джамиля Халиловна раскрывает скрытые формы насилия, о которых многие даже не задумываются: игнорирование, отвержение, угрозы и изоляция. Смотрите лекцию, и вы узнаете, как избежать неосознанного вреда и сохранить доверительные отношения в семье! | |
| Тема 5.2. «Последствия жестокого обращения с детьми» | |
| Описание: Тики, бессонница, вспышки гнева или внезапная вялость — все это может указывать на травму. В видео раскроем последствия жестокого обращения для психики и здоровья ребенка, объясним, какие симптомы нельзя игнорировать и требуют обращения к специалисту. Узнайте, как оказать ребенку эмоциональную поддержку и что делать, чтобы создать в семье атмосферу безопасности и доверия. | |
| Тема 5.3. «Понятие «жестокое» и «не жестокое» | |
| Описание: Что считать жестоким обращением с ребенком, а что просто строгим воспитанием? Порой грань настолько тонкая, что родители невольно вредят ребенку, думая, что воспитывают его. Наш психолог раскрывает неочевидные критерии и помогает понять, какие действия родителей считаются жестоким обращением, а какие допустимы. | |
| Тема 5.4. «Жестокое обращение с ребенком. Жертва. Агрессор. Агрессивность» | |
| Описание: Может ли жертва стать агрессором, а агрессор вдруг оказаться жертвой? Да, и это происходит чаще, чем кажется! В ролике наш психолог разбирает «треугольник Карпмана»: объясняет, как понять, в какой роли сейчас находится ваш ребенок; что провоцирует смену ролей; какие простые действия помогут ему выйти из замкнутого круга. | |
| Тема 5.5. «Жестокое обращение с ребенком. Признаки суицидального поведения» | |
| Описание: Ребенок замкнулся, раздает любимые вещи или говорит о бессмысленности жизни? Разбираем в лекции основные маркеры суицидального поведения и рассказываем, как помочь ребенку в сложной ситуации. Вы узнаете: какие словесные и поведенческие сигналы нельзя игнорировать; что делать, если вы заметили тревожные признаки; как поддержать ребенка и не допустить кризиса. Это важно знать каждому родителю! | |
| 2) Итоговое тестирование | |
| 3) Психологическое обследование психоэмоционального состояния ребенка: | |
| Описание: Опросник — это не «контрольная» и не способ поставить оценку. Это простой инструмент, который дает шанс лучше понять внутренний мир вашего ребенка, увидеть то, о чем он, возможно, не решается сказать вслух. А для вашего ребенка — это возможность взглянуть на свои отношения с близкими и сверстниками со стороны, лучше разобраться в своих чувствах. | |
| *Программа психологического обследования дети до 13 лет *Программа психологического обследования дети от 14 лет | |
| 4) Запись на индивидуальные консультации | |
Бесплатно
1.00₽